Das BVJ überleben

Der ID Blog ist umgezogen: Die alten Artikel (auch als Podcast) und neue Artikel befinden sich hier: http://or-so.de Die große Vielfalt Am 29./30. April 2010 fand in Dresden die „3. Bundesweite Fachtagung zur schulischen Berufsausbildungsvorbereitung“[1] statt. Lehrkräfte und andere Fachleute trafen sich, um das Thema voranzubringen. So ging es in einem Workshop um die Kompetenzen, [...]

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Liberale Erziehung

Wenn man die Konfrontative Pädagogik an einem Ende des pädagogischen Spektrums verortet, so steht am anderen Ende so etwas wie eine liberale Pädagogik. Zum Verständnis dieser Pädagogik schlage ich zwei Perspektiven vor: Der nicht erwachsene Erwachsene (von Reinhard Kahl)[1] Spätestens seit PISA wird die Bildungssituation wieder ausgiebig diskutiert. Reinhard Kahl publiziert dazu in zahlreichen Zeitungen [...]

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Brechende Schule

Es war etwas in ihm, etwas Wildes, Regelloses, Kulturloses … In dem Buch ‘Unterm Rad’ sinniert der Rektor über den Sinn von Schule. Die Koordinaten, Inhalte und Maßstäbe haben sich geändert. Die grundsätzliche Perspektive nicht – oder doch? “Man sage nicht, Schulmeister haben kein Herz und seien verknöcherte und entseelte Pedanten! O nein, wenn ein [...]

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Konfrontative Pädagogik II

Die konfrontativen Pädagogen sprechen ein längst überfälliges Thema an: die Bedeutung der Grenze in der Pädagogik. Ihre Antworten sind nicht überzeugend. Drei kurze Hinweise: Der Kriminologe Weidner hat offensichtlich seine vom Strafvollzug geprägte Perspektive nie aufgegeben. Eine Pädagogik für die „schwierigen“ Kinder an der Schule führt nicht zur Problemlösung, sondern zu Stigmatisierung. Es stimmt, Kinder [...]

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Konfrontative Pädagogik

Am 26. April 2005 fand in der Friedrich Ebert Stiftung eine Tagung zum Thema ‚Konfrontative Pädagogik’ statt. Der Andrang war riesig. Wie erklärt sich dies große Interesse? An der Effizienz der konkreten Methoden kann es nicht liegen: sie wird bestenfalls angenommen, belegt ist sie nicht. Viel wichtiger ist vielmehr die Botschaft, die sich an die [...]

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Gewaltperspektive

Gewalt ist gerade in einer Gesellschaft mit einem gewaltfreien Selbstverständnis immer auch eine Frage der Ausgrenzung. Fast alle Ansätze der Bearbeitung der Gewalt ziehen daraus denselben Schluss: Das gewalttätige Verhalten soll ausgegrenzt werden und insbesondere der jugendliche Täter soll wieder integriert werden. Um dies effektiv umsetzen zu können, bedarf es zu allererst eines genauen Wissens [...]

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