Maschinen Menschen

Der ID Blog ist umgezogen: Die alten Artikel (auch als Podcast) und neue Artikel befinden sich hier: http://or-so.de Homo normalis In der „Massenpsychologie des Faschismus“[1] beschreibt Wilhelm Reich, wie wichtig auch die Maschinennähe des Menschen zum Verständnis des Faschismus ist. Ganz kurz: Der Mensch versucht das eigene Tiersein zu überwinden. Diese Abgrenzung vom biologischen Bereich [...]

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Liberale Erziehung

Wenn man die Konfrontative Pädagogik an einem Ende des pädagogischen Spektrums verortet, so steht am anderen Ende so etwas wie eine liberale Pädagogik. Zum Verständnis dieser Pädagogik schlage ich zwei Perspektiven vor: Der nicht erwachsene Erwachsene (von Reinhard Kahl)[1] Spätestens seit PISA wird die Bildungssituation wieder ausgiebig diskutiert. Reinhard Kahl publiziert dazu in zahlreichen Zeitungen [...]

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Brechende Schule

Es war etwas in ihm, etwas Wildes, Regelloses, Kulturloses … In dem Buch ‘Unterm Rad’ sinniert der Rektor über den Sinn von Schule. Die Koordinaten, Inhalte und Maßstäbe haben sich geändert. Die grundsätzliche Perspektive nicht – oder doch? “Man sage nicht, Schulmeister haben kein Herz und seien verknöcherte und entseelte Pedanten! O nein, wenn ein [...]

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Konfrontative Pädagogik II

Die konfrontativen Pädagogen sprechen ein längst überfälliges Thema an: die Bedeutung der Grenze in der Pädagogik. Ihre Antworten sind nicht überzeugend. Drei kurze Hinweise: Der Kriminologe Weidner hat offensichtlich seine vom Strafvollzug geprägte Perspektive nie aufgegeben. Eine Pädagogik für die „schwierigen“ Kinder an der Schule führt nicht zur Problemlösung, sondern zu Stigmatisierung. Es stimmt, Kinder [...]

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Konfrontative Pädagogik

Am 26. April 2005 fand in der Friedrich Ebert Stiftung eine Tagung zum Thema ‚Konfrontative Pädagogik’ statt. Der Andrang war riesig. Wie erklärt sich dies große Interesse? An der Effizienz der konkreten Methoden kann es nicht liegen: sie wird bestenfalls angenommen, belegt ist sie nicht. Viel wichtiger ist vielmehr die Botschaft, die sich an die [...]

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